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据了解,目前浙江省中职在校生已达73万人,占高中阶段学生比重的46%。浙江省教育厅、人力资源和社会保障厅等部门要求中职学校加强社会公德和法制教育,做好中职学生交往礼仪及职业礼仪的教育与训练,引导学生热爱所学专业,学一行、爱一行、专一行。

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学校一放假,不少家长就开始发动亲朋好友,为孩子遍寻名师家教,一些社会培训机构、家教中介公司也打着名师、速成、高效等各种诱人的旗号招揽生意。固然,聘请家庭教师、送孩子到培训班是现在比较常见的辅助教育手段,短时间内也确实可能有助于提高孩子的成绩。但是,“家教”并不是都能起到积极作用,个别错误的教育理念、急于求成的心态只会加重孩子的学习负担,让孩子对“家教”乃至学习产生逆反心理,得不偿失。

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三要深化人才培养模式改革。针对人才培养的重点领域关键环节,国家启动实施了一系列教育教学改革项目,各地要结合当地实际扎实推进,使“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“卓越工程师”、“卓越医生”、“卓越法律人才”等教育培养计划,以及加强文化素质教育、加强创新精神和创业能力培养等教育教学改革取得新突破、新进展。

《紧急通知》强调,各高校要向学生全面通报药家鑫交通肇事行凶杀人犯罪事件,并就事件发生给受害者家庭造成的重大伤害、给社会造成的恶劣影响、给高校造成的负面影响进行分析和宣讲,组织师生展开讨论。各高校要组织大学生集中开展法律法规知识学习和宣传,举办思想道德教育专题报告会。各学校及院系领导要带头走入学生中间、走上讲台作报告,与学生面对面进行交流谈心。还要通过作法律法规专题报告、组织大学生开展法律法规、思想道德知识答题竞赛等多种方式,增强广大学生的法制意识和道德观念。结合校纪校规、大学生行为规范等内容,加大教育引导的力度。旨在通过系统的法律法规普及学习和思想道德教育,增强青年学生以人为本的理念,形成学法、懂法、守法和讲道德、守公德的良好风尚,养成崇尚文明礼貌、崇尚高雅理性、崇尚诚实守信的良好习惯。

对于我省普通高中新课程实施后的高考改革方案,省委高校工委常务副书记、教育厅副厅长李敏表示,省政府对此很重视,教育厅常务会议已数次研究,并多次向教育部进行汇报、衔接。目前,方案已经基本定了,省政府同意后还要报教育部批准,力争11月份向社会公布。与我省普通高中教育教学工作紧密相关的是考试范围和内容问题。据悉,在这方面,今年4月份我省就与教育部有关司局,特别是考试中心进行沟通,先后衔接过三次。必修课考试内容各省都一样,选修课最终基本上同意除语文学科需要按高考大纲适当补充一些内容外,其他学科以我省课程设置方案中规定的建议选修内容进行命题。具体内容与要求待高考方案发布时会具体公布。

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《纲要》中提出,要加快发展继续教育,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,大幅度提高从业人员继续教育参与率,努力提高教育质量和水平。广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,为实现人人皆学、处处可学、时时能学创造条件,积极推进学习型社会建设。

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4.独创4+2培养模式,全面提升学生综合能力。法学实验班基准学制为6年,修业年限可以延长到7年。六学年分为两个阶段,第一阶段为基础学习阶段,从第一学年到第四学年,第二阶段为应用学习阶段,从第五学年到第六学年。基础学习阶段主要完成通识教育相关课程和专业学习中的课堂教学相关课程以及与之有关的实践教学环节,使学生建立较为宽广的知识结构,形成良好的法学思维方式,掌握初步的专业技能,为学生进入实践教学进一步发展职业技能创造条件。应用学习阶段主要包括专业实习和相关的学习辅导,旨在通过实习全面提高学生运用所学理论与知识综合解决法律职业中面临的理论和实践问题的能力。

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前中国科技大学校长朱清时院士曾指出:上世纪80年代初教授、副教授那就了不得了,含金量非常高。到现在很多学校教授比副教授多,副教授比讲师多。这种情况的出现,使教授职称的含金量大大降低了。教授含金量的大大降低源于“粗制滥造”数量的增加,与之相对应的则是盲目扩招所带来的庞大研究生群体。笔者一位在大学任教的朋友曾因此感叹,现在的学生都“水”,老师“水”点也无妨。这无疑是“负激励效应”在大学内部的生动写照——研究生的盲目扩招导致学生质量“掺水”,由此引起导师数量和教学质量的“掺水”,而“掺了水”的导师必然会使研究生的“水分”变得更大。

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王旭明强调,国家资助困难学生大的政策虽然已实施若干年,但是还远远没有深入到田间地头,没有做到家喻户晓,深入人心。今年对这项政策的宣传要力争辐射所有城市和农村,尤其是边远的山区、库区和牧区,不留死角。必要的时候,可以组织放假回家的大学生当义务宣传员,分别到毕业的高中和农户家里宣传政策。中国农业大学等学校在去年已做了类似的探索,取得了很好的效果。

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责任编辑:左移湘

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