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  以学校效能提升为着力点的学校改进

王训是他们的老师,也是他们的学长。这位31岁的副教授2004年获清华大学化学系博士学位后留校任教,2005年9月便在《Nature》杂志上以第一作者发表论文;同年,他获得了“IUPAC(国际纯粹及应用化学联合会)青年化学家奖”;2006年,王训的博士论文被评为全国优秀博士学位论文;他同时入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,获得2006年度“中国化学会青年化学奖”和清华大学青年教师最高学术荣誉——“学术新人奖”,并进入2007年“国家杰出青年科学基金”候选人名单……博士毕业后的短短3年,王训以令人惊叹的速度成长,他在纳米材料控制合成及性能研究方面取得的成就为国际同行所瞩目。

公办高中不得举办高中复读班,在职教师也不得参与社会所办高复班的教学和管理……针对近来部分学生、家长和学校教师的来信来电反映,上海市教委昨日再度“重拳”出击,禁止公办高中与高复班“沾上边”。

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为此,以2所区直属小学为龙头,将其余11所小学按街道属地管理范围分别纳入2所区直属小学的共同发展体之内,建立了“1+6”和“1+5”两个学校发展圈。

中小学暑期补课算是个顽疾,奈何法不责众。这些年过去了,报纸电视都懒得曝光了,补课都补成产业链、搞出分期付款的奇闻了,公众能做的,也就是闲得无聊的时候呼吁一下“把暑假还给孩子吧”。当然,有关部门也需要做个回应,表个姿态,于是就有了一年一度的禁补令。7月5日《京华时报》消息说,昨天,教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知,要求把时间还给学生,不允许集体补课,要严格控制学生作业量。

为促进中外文化教育交流,加强国际汉语教学和教育援外工作,中国教育部与国家汉办根据与国外的教育交流协议和国外对汉语教学的需求,由国家汉办具体负责向国外教育部、大学、中小学等教育单位派出汉语教学顾问及汉语教师。

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创先争优不是离开中心任务另搞一套,而是要求党组织履职尽责,把中心任务完成得更好。经济落后村,解决脱贫致富的问题;矛盾多的社区,以平安和谐为主题;教育系统推进教育改革、推动教育公平;卫生系统推进医疗卫生改革、改善医德医风,化解医患矛盾……全国380多万个基层党组织、7800多万名党员,都围绕中心工作、破解发展难题,就会形成科学发展千帆竞发、创先争优百舸争流的喜人景象。

父母们对孩子行为的处理比较理性,绝大多数的父母(74.5)以表扬为主。超过70的子女积极参与亲子谈话。

女儿在北京读初中,学校聘了英语外教,小班教学,美国小伙子教得用心,孩子们学得开心。洋师颇会搞笑,寓教于乐,每每把课堂办成嘉年华会,即使差生也争相开口。半年下来,全班口语大长,孩子们对那每天一课还挺盼望的。

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阎成米的教学船长年停泊在离湖岸10多公里的湖面上。一年四季,除了夏季可以下湖洗个澡外,春、秋、冬3个季节,只有整日呆在船上,生活非常艰苦和寂寞。没几年的时间,洪泽湖上100多名船头教师都上了岸,只有阎成米的水上小学坚持了下来。白天,他教全日制学生,晚上还主动承担起成人扫盲班的教学。夜阑人静,他就着小马灯,备课批作业,每天工作十几个小时。就这样,他一干就是33年。

中500万元大奖早不是什么新闻,而一名大二学生中了500万元大奖之后说不上就不上学了,却成为了大新闻。“中奖弃学”,折射了什么问题呢?

记者从南京市人事局获悉,中国留学人才发展基金会在南京设立分会,这也是该基金会自2007年设立以来成立的第一个分会。南京分会将统筹除了上海以外,华东地区海外留学人员的联络协调业务。

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“学然后知不足,教,然后知困。”教学反思是教师专业成长不可或缺的途径。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是:成长=经验+反思。而苏州大学博士生导师、苏州市副市长朱永新教授为了激励青年教师在反思中成长,于2006年6月26日在教育在线网上发了《朱永新成功保险公司开业启示》(1、保期十年,2、投保条件:每日三省吾身、写千字文一篇,十年后,持3650篇千字文来本公司,3、理赔办法:十年后,如投保方未能跻身成功之列,本公司愿以一赔十)。2002年10月12日,江苏盐城的农村教师张向阳成了朱永新教授成功保险公司的“第一投保者”。是日,张老师写下了他的第一篇教学随笔——《听课随想》。8个月后,他竟写了30万字的教学随笔,其中50余篇7万余字见诸报刊。专家的“成长公式”、学者的“成功保险”、教师的“投保成功”,分明让我们清晰地看到反思对于教师成长之重要。教师反思的过程就是发现的过程,也是研究、提升的过程。理论在反思中深化,知识在反思中丰富,方法在反思中修正,风格在反思中形成,机智在反思中生成。教师不仅要善于反思自己的课堂,也要甚于反思别人的经验教训。今天的教学是在反思昨天教学的基础上的传承和发展,明天的教学也必将在今天的教学和反思中得到提高,教师的专业素养在“实践——反思——再实践——再反思”中逐步发展。

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责任编辑:左移湘

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