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3月17日,针对这项惠及贵州省众多退役士兵的工作,记者就一些群众关心的问题采访了贵州省民政厅副厅长陈如昌。

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王辉华希望,对农民工子女入学问题,不应该简单地停留在“是否遭遇歧视的道德批判”上,而应该进入“研究如何切实有益农民工子女健康成长”的理性探索阶段。

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2月22日下午,下着雨,很多同学还猫在宿舍里,但扬州工业学院的许坤已开始忙着把当天收上来的快递件打包,准备送货了。当天的货还真不少,许坤数了数,“大概有五六十票”。

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  海南省发改委主任林回福:要实现我省教育改革发展的目标任务,加大教育投入是关键。过去5年,海南共争取中央的专项资金7.1亿元用于我省教育基础设施建设。下一步,发改部门将配合财政、教育等部门做好以下工作,一是进一步健全以财政投入为主、多渠道筹措教育经费的体制机制,确保各级财政教育拨款占财政总支出的比例逐年稳定增长;二是加强与国家发改委等部门的联系和沟通,争取更多中央资金支持我省教育基础设施建设;三是与相关部门共同制定鼓励引导社会资本进入教育领域的政策措施,鼓励海内外各界捐资助学助教。

不同专业的人士对儿童哲学的内涵和外延的把握是不同的,但对它的理解一般不会超出以下3种概念:儿童的哲学(children'sphilosophies)、童年哲学(philosophyofchildhood)以及儿童哲学探究课程(philosophyforchildren)。

“我原本以为高考招生工作可能被打断了,没想到一切都在有条不紊地进行。”乌鲁木齐市实验中学的高考学生王蕊和她的父亲在新疆维吾尔自治区招生办公室的录取工作现场,对今年高考录取工作有序进行感到满意。

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老实说,近几年,教育资源经过整合,薄弱学校的情况有所改观,但是学校之间的差距仍然不小。既有硬件设施的差异,更有师资力量与教育环境方面的差异。我们现在谈合理分配教育资源与扶植薄弱学校,大多停留在补充硬件设施的层面。如果说硬件设施重要的话,师资力量与学校教育氛围更重要。何况,在教育整体投入不可能显著增长的现实情况下,政府也不可能大规模投资薄弱学校建设,因为名校基础本来就不错,投入名校效果立竿见影,容易出政绩,地方政府往往把有限的财力用在名校身上。

本报讯(记者李丹)日前,教育部在天津召开全国职业教育师资培养培训基地工作会议,总结交流全国职教师资培养培训基地建设的经验和成效,贯彻落实教育规划纲要关于加强“双师型”教师队伍建设的要求,研究部署进一步加强师资培养培训体系建设。

在各种新理念、新思想大行其道的今天,在高呼校本教研能让教师体验到职业幸福感的当下,为什么我们的教师却感觉活得越来越累,感觉我们的教育理想与现实生活存在着那么大的差距。许多有为的教师在心底一遍遍地默问自己:到哪里去寻找我们前行的力量?  从本质上说,教师应该是一种让人感到幸福的职业,因为它是与正在成长中的“人”打交道的,其中充满了创造与发现,充满了可能性。可现在很多教师的现实情况呢?整日被各种各样的理论所淹没,被教学囿于其中而不得脱身,被各种检查与评比折腾得精疲力竭。  到底什么能带给我们心灵以慰藉与沉静,什么能带给我们前行的力量,我也曾不断地追问自己。在迷茫中,我一次次寻觅着突破的方向,在心灵被灰色浸润的底板上,我似乎找到了一抹亮色,那就是——读书,读经典的教育书籍。  我读的经典教育书籍并不算多,但苏霍姆林斯基的《给教师的建议》我却利用两个暑假深入地读过两遍,并且写下了近十万字的读书笔记。  苏霍姆林斯基在这本书中根据自己的教学实践和思考为一线教师提供了丰富的精神大餐,书中既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。他娓娓道来,仿佛一位长者在与你的心灵沟通,又像一位你身边的同行与你一起探讨教育的真谛。  如果你认真地读过苏霍姆林斯基的这本书,并且深入思考过,你就会惊奇地发现,许多令你困惑的问题,都可以在这里找到答案。例如,他提出一个问题,那就是我们的“课”是什么。他指出,首先是具体的儿童。“如果教师不了解他的学生的情况,不了解听他们讲课的是些什么样的人,那么他是无法备好这节课的。”联系我们的教学,真正在备课时想到了我们的工作对象——学生的有几个人?而我们的评价导向也正在让我们的教师远离学生,甚至有些评比课在课前限定与学生见面的时间。试想,离开了对学生最起码的初步了解的课会是什么样的课呢?  是坐下来读点儿书的时刻了,尽管读点教育经典是需要毅力与勇气的,但这种毅力与勇气却能给我们带来前行的力量。  《中国教育报》2006年3月30日第8版

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据济南市人才市场的一些专家介绍,现在不少大学生毕业时忙于其他事务,如考研、考公务员、准备出国考试等,一旦失败,也错过了当时就业的最佳时期,还有部分毕业生由于院校、专业、证书等方面竞争力较弱,于是成为“过期就业者”,与下一届的应届生同台竞争。

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责任编辑:左移湘

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