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如果学校属于第三类学校的第一种情况,要求卫生部门协助当地所有学校开展晨午检和疫情日报、零报告,并要对重点或高危人群进行预防性服药和免疫接种。

优秀的儿童文学应该培养孩子的情趣,使之热爱生活,热爱生命,健康向上地成长。郑春华儿童文学之贡献也即在此。(耿娴)

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本次竞赛共设工程算量(建筑类)、单片机控制装置安装与调试(电工电子类)、制冷与空调设备组装与调试(电工电子类)、车身涂装(涂漆)(汽车类)4个新项目,参赛对象为中等职业学校在校生、五年制高职一至三年级学生。根据省级比赛的结果,将选拔一批选手代表我省参加2009年全国职业院校技能大赛。(陈晓春)

这位专家说,要扩大优质教育资源,最好是由名校兼并薄弱学校,然后由总校派名师过去,培训他们那里原有的教师。

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其次,小说的结构极其独特。蒋峰摒弃了传统小说的顺序结构方式,也放弃了统一的文体,他将20万左右的文字分解为4个不同文体的中篇,每个中篇既相对独立,在逻辑上又勾连得十分紧密,不可分割。假如你愿意,读完第一部后,你就可以从其他任意部分读起,结果殊途同归。要是你对情节性强的故事感兴趣,小说的第四部将向你讲述三种心酸的爱情故事;要是你喜爱阅读习惯的挑战,喜爱领略小说技巧,结构纷杂、叙述转换频繁的第三部会带给你意想不到的惊奇和惊喜;要是你更偏爱侦探小说,喜欢悬疑,当然可以先去阅读第二部;然而首先阅读第一部则基于一个不可剥夺的理由,因为这是你了解这部小说全貌的唯一入口。

从“专二”批一志愿投档的情况看,600多所院校生源整体上分布较为均衡,大都在第一志愿就录取满额,且文科一志愿的满足率普遍好于理科。由于本批是今年普通高校招生的“末班车”,因此竞争十分激烈,有99所院校的调档线超过专科第一批次省控线,另有5所院校的调档线超过了本科第三批次省控线。

针对京剧入课是否会增加学生负担的这种担忧,教育部的回应是,京剧课不会增加音乐课学时,而是纳入原有的音乐课程之中。有关负责人还强调,此举是为了传承中华优秀传统文化。

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2003年,他第一次考入北京大学,由于沉迷于网络,7门必修课不及格,于2004年7月被学校劝退。2005年,复读一年的小张以所在城市理科状元的身份被清华大学录取。一年后,他再度沉迷网络,由于学分不够自动退学。正当大家都对他不抱希望的时候,2007年,他再次以全市理科第二名的成绩考入清华大学。

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记者在许多文具店找到“学生支票”,花花绿绿的支票本上印着“出票日期”、“收件人”、“支付事由”、“有效期”等等,还分成“友情支票”、“亲情支票”、“校园支票”等,“支票本”的价格在0.5元到5元之间。

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  近年来,广东省东莞市长安职业高级中学的毕业生不断被当地的银行、海关、星级酒店、工厂、社区争相聘用,从事会计、出纳、报关、电工及其他技术领域的工作。在中国经济最为发达的珠江三角洲地区,这所国家级重点中等职业学校的知名度之所以越来越高,是因为他们培养的学生有着良好的思想品德修养和过硬的职业技术素质。  长安职中的领导认为,培养企业所需的员工,不仅仅要有精湛的技能,更需要有过硬的职业道德和奉献精神;没有专长的人才是次品,没有良好职业道德的学生是危险品。因而,长安职业高中在多年的办学实践中,坚持中等职业教育的特色,把“成才先成人”作为教育教学的首要内容。学校的德育工作,紧紧围绕培养“职业人”这一主线来抓;学校的德育内容,围绕企业的用人标准进行组织,按照岗位需求进行德育创新。  首先,学校按照职业人的要求建立学校的德育架构,构建了“全员参与、全程管理、全方位渗透”的管理模式。学校以爱国主义思想教育为主线,通过橱窗、展板,在校园内处处展示国家建设的成就,激发学生建设强大祖国的动力;邀请当地新闻人物和企业家走进校园与师生进行面对面的交流,让学生更为直观地了解企业的用人标准,启发学生居安思危、富而思学、艰苦奋斗、成才成人的意识;组织学生参加社会实践活动,巩固自我认知、卫生、礼仪、学习、劳动等行为习惯。创造性地开拓系列化德育工作新途径,促使学校的各项工作逐步走上了制度化、科学化、规范化和现代化的管理轨道。  其次,学校制定有严格的文明礼仪制度、出勤制度、安全制度、奖惩制度、社会实践制度。学校把学生的社会主义荣辱观教育,分解到每一件平凡的小事中:新生进校要军训,学会一切行动听指挥,养成军人式的站姿、坐姿和集会纪律;学生进校要佩戴校卡,要穿统一的校服校鞋,看见老师或客人要主动问好,有事要由家长请假,都列入了制度内容。并通过开展班级评比、学生评比、文明宿舍评比的形式,使这些制度落实在学生的行动中。  第三,学校与家长、社区、企业齐抓共管,合力育人。在这所学校,每个学生进校以后,都能领到一本“三结合教育手册”,里面严格规定了学校、家庭、社区及企业对学生加强管理的内容。学生在校的表现,班主任通过手册反馈给家长,学生在家及在社会的表现,由家长及社区有关人员反馈给学校,随时都能掌握学生的情况。同时,通过组织学生到企业实习实训,听企业家谈创业体会和用人原则;与贫困山区的学校进行手拉手活动,对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育;组织学生参加社会服务活动,让学生学会做有爱心的公民。学生学会了多种就业技能,树立了正确的职业理想,确立了正确的职业观、择业观、创业观,提高了自我就业能力,做好了融入社会的准备,因而受到企业欢迎。  《中国教育报》2006年7月26日第3版

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责任编辑:左云霞

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