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“在找不到合适工作的情况下,大学生通过念中专学一门技术也不失为一个好选择。”段凤文坦言,“但在目前大学生就业难和技工荒的双重背景下,大学生‘回炉’上技校应当引起教育工作者的反思。”

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中央机关:“香饽饽”要求也不少

不同文化之间的文学关系研究一直是我国文学研究的重中之重。上世纪90年代以来,出版了系统研究外来文化对中国作家影响的15卷本《跨文化沟通个案研究丛书》和《中国现代文学接受史》等学术专著,也有系统研究中国文化对外国作家影响的8卷本《中国文学在国外》和10卷本《外国作家与中国文化》、6卷本《中学西渐》等系列丛书。但是像朱栋霖教授主编的《中外文学比较史》(简称《比较史》)这样纵贯20世纪100年,专门研究中外文学关系史的巨著,不仅在中国,即使在全世界也是绝无仅有!朱栋霖教授和他的团队勤奋耕耘近20载,全书分两部,第一部现代部分(1898—1949),出版于1993年,第二部当代部分(1949—2000)出版于2009年,共计234万字。

6月6日,《男生贾里》的作者、当代最出色的儿童文学作家之—、上海作协副主席秦文君,受邀武汉少儿图书馆“童窗讲坛”讲《快乐阅读,诗意写作》。当记者向她抛出这—尴尬时,她说:“但我们不可能不去写。”

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2月的北京,春寒料峭,就在人们欢庆虎年新春佳节的时候,一位平凡的老人离我们远去了。11日零时35分,我国当代著名教育家、首批特级教师、北京第二实验小学原副校长霍懋征因病与世长辞。  在普通公众看来,霍懋征也许并不出名,但是在我国教育界,特别是中小学教师中,从已经退休的老者,到刚刚毕业的师范生,鲜少有人不知道霍懋征。从教60年,她是我国教育战线上当之无愧的一代师表。60余年如一日,用言行诠释教育的大爱无边,她是把爱献给教育的人。  “光荣艰巨幸福”的60年小学老师生涯  “如果用简练的语言概括我一生从教的体会,那就是六个字:光荣,艰巨,幸福。”霍懋征老师曾经这样说。  霍懋征1943年毕业于北京师范大学数理系,当时,全国总共也没有多少大学生,这位女大学生却拒绝留在大学工作,再三要求去北师大二附小(现北京第二实验小学)做了一名小学老师,而当时小学老师的境况被人称为“家有三斗粮,不当孩子王”。  对于这一选择,霍懋征2004年12月14日在人民大会堂全国优秀教师师德报告团首场报告会上这样解释:“一个大学本科毕业生选择小学教师工作,是件不可思议的事,许多人不能理解。但因我特别喜欢孩子,知道小学教育是启蒙教育,只有基础打好了,才能盖起高楼大厦,我愿意去做打基础的工作。”  九层之台,起于累土。在这句朴素的话语中,教育家的胸襟与气度不经意地流露出来。  1956年,霍懋征被评为全国首批特级教师,这批教师曾被周恩来总理称为“国宝”。许多单位请霍懋征去工作,但是她离不开孩子,离不开教育。60余年如一日,坚守在小学教师这个岗位上,兢兢业业,平凡而伟大地工作着。直到退休离开教学一线,她仍然应邀到西部贫困山区学校义务讲学,参与“霍懋征教育思想与实践的研究”课题组的工作并指导培训青年教师教育教学工作。  霍懋征的工作得到党和国家的高度肯定,上个世纪50年代,她曾受到毛主席、周总理的接见;90年代,又受到过江泽民、李鹏、李岚清同志的接见;2004年教师节,温家宝总理亲切看望了她,还亲笔题词:“把爱献给教育的人”。  60年滋兰树蕙,桃李满天下,当看到学生一批批地成为国家栋梁之才,为教育事业付出全部心血的霍懋征老师所感到的欣慰想必也超乎常人。  大爱无声:没有教不好的学生  霍老师离开我们了,民进中央副主席朱永新在文章中写道:“真正的教育家不会死去。她的思想、精神,早已融入她的学生们的血液中,融入中国教育的长河里。”  霍懋征为中国教育的长河留下的最宝贵的东西是一个字:爱。  从教60年,霍懋征没有丢掉一个学生。在她看来,没有教不好的学生。“没有爱就没有教育,没有兴趣也没有教育。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。”  曾经有一个学生是全校有名的淘气鬼,家长和老师都管不了他,只要他在班上,老师就无法上课,淘气到外宾来参观,得把他藏起来的程度。就在学校准备送他去工读学校的时候,霍懋征接纳了这个孩子,根据他比别的同学个子高,有力气的特点,霍懋征让他担任班级卫生责任区清扫小组的组长,在六一儿童节,向学校争取让这个还不是少先队员的孩子参加少先队的鼓号队表演,并为他买衣服……在一点一滴的爱的感召下,这个孩子迅速跟上了,不断进步,很快加入少先队。几十年后,2004年的春节,这个孩子打电话给霍老师说:“娘啊,娘,我的亲娘,我可找到您了,您答应一声吧,我要给您拜年去,没有您就没有我的今天。”  激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。这是霍懋征的育人方针。她认为,把一个人见人烦的孩子变成人见人爱的孩子的力量是爱,爱是阳光和春雨。  她的一位学生说:霍老师教我们做人,不是说出来的,而是做出来的。  做老师60年,霍懋征从没有对学生发过一次火,从没有惩罚过一个学生,从没有向一个学生家长告过状,从没有让一个学生掉队。60年,这4个“从没有”的背后,包含着多少艰辛,付出了多少爱?也许只有同样付出的人才能有所体会。  教育是科学也是艺术  关于霍老师的教学,有这样一个小故事,她在课堂提问的时候,一个学习成绩很差的学生也举手,但是问到他,他却回答不上来。这个学生哭着说:老师,别人都会,如果我不举手,别人会笑话我。于是,霍懋征就私下和这个学生约定,再提问时,如果会答就举左手,如果不会就举右手。以后提问中,如果看到他举左手,霍老师就让他回答,右手就不提问他。既保护了学生稚嫩的自尊心,也给了他表现的机会,一段时间后,这个学生的成绩就有了很大的进步。  这个带一点狡黠又蕴涵着深沉教育理念的小故事,正是霍懋征教育艺术的一个写照。  上个世纪70年代后期,霍懋征由数学改教语文,她认为,语文更有利于育人,所以要用“文道统一”的原则,教会学生做人。1981年,霍懋征带了三年语文的一个普通班级,全市毕业升学统考时,全班46人出现了44篇一类文、两篇二类文,语文平均分97.46分。这一现象引起了全国小学语文教学界的普遍关注。  从注音字母到汉语拼音方案教学的过渡实验,总结推广汉语拼音教学法,创立并推广语文讲读法和读讲法的教学模式……几十年来,霍懋征的教育改革探索和教育理念如同涓涓清流,形成了自己的特色,也不断推进了全国小学语文教育的创新和发展。  为了介绍推广霍懋征的教学经验,教育部拍摄了她讲授《月光曲》一课的彩色教学影片,还将霍懋征教育思想研究作为国家重点课题进行研究和总结。  如今,这位平凡而伟大的老人轻轻地走了,留下了她对师德的诠释、师爱的写照以及朴素而宏大的教育思想。她的爱,她的慈祥和温馨,学生们不会忘记,中国教育也不会忘记。她的教育思想、教育艺术和对教育的热爱都已经溶化到中国教育的血脉当中。(本报记者李玉兰)  (霍懋征简介:1921年9月生于山东济南。1943年毕业于北京师范大学数理系,毕业后留任北京师范大学第二附属小学工作即今北京第二实验小学,从事小学教育60年。1949年作为教师代表参加开国大典,1956年被评为全国首批特级教师。1962年加入中国共产党。第六、七、八届全国政协常委。著有《班主任工作札记》、《小学语文教学经验谈》等。第一次全国教育工作会议上被评为中国现代百名教育家之一。)

调研组发现,网吧市场管理有待进一步加强,部分经营性网吧接纳未成年人的现象依然存在,治理黑网吧难度较大,原因首先在于监管不力,文化、公安等行政主管部门技术手段相对滞后,网吧摄像头、二代身份证识别系统等技术设备还没有在全国范围内普及,对网吧难以实现有效监管,同时适合未成年人的上网场所严重不足,法律规定未成年人不得进入经营性网吧,但公益性绿色网吧,远远不能满足他们的上网需求,造成未成年人极易流向违规经营的网吧和黑网吧。

对于那个“嫁个有钱人”的理想,同学们的态度则是“虽然比较露骨,但至少说得很真诚。”该校一位女同学表示,“其实追求物质并没有错,关键是得取之有道。”

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泰定间,德王执法西御史台。弼书帖往谒,阍人不予通报。弼曰:“尔不闻关中邓伯翊乎?”击踣数人,声闻堂上。王令役者牵其发而入。弼盛怒曰:“阁下为何不礼壮士?而今虽天下无事,但东海岛夷,尚未臣服;近又驾海船来市於鄞。稍不满其所欲,即出火刀斫柱,杀伤我黎民。虽我军控弦引矢,寇且战且退,终亏国体。西南诸蛮虽称臣奉贡,但乘黄屋左纛,制与中国等,尤为志士所同愤。诚得如弻者一二人,驱十万横磨剑伐之,则东西日所出入莫非王土矣。公奈何不礼壮士!”此时闻者为之吐舌。王问曰既自称壮士汝解持矛鼓噪而登坚城乎曰能汝能与百万军中得刺大将乎曰能能突围溃阵得保首领乎曰能王顾左右曰:“姑试之。”问其所需?答曰:“鉄铠良马各一,雄雌剑二。”王命与之。阴遣善槊者五十人,驰马东门外;而后。命弼前往。旋至。王及全府人皆往观。但见五十槊并进,弼一声怒吼双剑飞舞,人马辟易,尘埃云起。连斩马头,血染遍地。王抚髀叹曰:“真壮士也!真壮士也!”命酒劳弼,弼立饮不拜。从此威名大振,皆谓其王铁枪再世。

在熟悉了身边的环境之后,有些同学会开始考虑租私房。租私房的好处是显而易见的。首先,有些私房的价格比学生宿舍要低廉,对于一些经济条件一般的同学来说,这是非常有吸引力的。而对于希望住得更舒适的同学来说,租私房他的选择会更多了。其次,宿舍多数是提供给外国人的,而中国留学生的数量不少,因此会经常串门,聚在一起。私房没有学生宿舍那么吵闹,可以让你安心学习。再次,你也可以选择跟外国人一起合租一套私房,对语言的锻炼非常有利,也可以体会别国人的生活方式。

共青团的事业是党的事业的重要组成部分,青年工作是党的群众工作的重要方面。各级党委要从巩固党执政的群众基础,保证党的事业薪火相传、后继有人的战略高度,充分认识做好新形势下共青团和青年工作的重大意义。要充分信任、热情关心青年,正确引导、严格要求青年,密切联系、切实帮助青年。要进一步加强和改进对共青团的领导,坚持以党的建设带动团的建设,认真研究和解决新形势下共青团工作面临的问题,为团组织开展工作创造更好的条件。要关心团干部的成长,为他们提供更多的学习锻炼机会,让共青团这所学校为党培养更多想干事、能干事、干成事的优秀人才。

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这些批评似乎是矢不中的或隔靴搔痒。其实,让一名可爱的小女孩背诵《百家姓》的基本要义在于,展现其超凡的记忆力,而不在于其背诵的东西的价值。直到今天,人们对于自身的记忆也尚未认识得很清楚,只是认为它是属于人类智商的一个重要组成部分。如果没有记忆,人的生活、创造和文明的发展便难以为继。

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责任编辑:左汶骏

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