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走过湖边,又来到高山牧场,那浓郁的绿色中,生长着各种野花,黄色的、紫色的、红色的、粉色的,一团团,一簇簇,漫山遍野,简直是花的海洋。有一片高山草甸,看上去并非碧绿,甚至还泛着黄色?走近一看,原来这一大片草甸开满了细碎的黄花。我们待了整整一天时间还没有逛够,一步一景,真是令人目不暇接、惊叹不已。

记者一边回想着青檬网络电台的各色节目,一边想象着话筒后一张张年轻的面孔。一个轻快的身影从身边走过,与记者的路径一致,匆匆走进青檬网络电台的驻地---位于北京市新街口外大街的京师大厦9909。交谈中得知,他叫张鹭,北京工业大学的一名大三学生,从大学一年级开始,就是台里的主持人。他也和记者一样,来找青檬网络电台的副台长乔梁。不过他说,乔梁虽然是电台的专职副台长,但在青檬,没有人叫他台长,更没有人叫他老师,整个电台甚至比学校的社团还少“官气”。张鹭认为,这多少和青檬电台的专职工作人员、学生主持人都是“80后”有些关系。

  更让他们心痛的是,越来越多的孩子带着未实现的梦想,过早离开学校。在湘西,辍学率总是居高不下。

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据介绍:社团成立于今年4月3日,已从创建初的5个人发展到了十几个人。华科大数学与统计学专业大二学生单炎蒲是社团发起人。他今年3月首次接触到长曲棍球,就喜欢上这个项目。其间,他到上海和北京接受学习和培训。现在,他是武汉长曲棍球发展部的负责人,负责该项目在武汉推广。

黄先生是第一位前来送材料的家长,他说自己是孩子的爷爷,因为孩子的父母都要忙着上班,所以自己骑车过来送一下。黄先生说,这已经是他跑的第三所学校了,前几个星期已经将材料投了几所中学,也都是民办的。“我听人说,民办的一般都比公办的早招生,而且四月中下旬就可能有回音的。”

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Aps的重点是面试,所以在我备考时不要象准备通常的笔试那样,一切从实战出发,把我对课程的理解表达出来,并且我假设如果我是考官的话,会有什么问题和观点要求考生解释。反过来,我又练习如何来解释和回答这些问题。

时下,处处讲和谐,就“和谐”二字而言,“和谐”和的右边是“口”,“谐”的左边是“言”,这就是说人人都有一张嘴,都应有说话的权利,才能和谐。但话说给谁,以什么方式说,在何地说,说了以后有什么影响,成为困惑学校教职工的问题。

学生卑微如草芥。对于刚刚步入社会的大学生而言,人生的第一份工作和收入都弥足珍贵。然而,当一个人卑微地像猎犬一样寻找工作,他其实早已放下“万般皆下品,唯有读书高”的尊严,早已忘了“腹有诗书气自华”的傲气,更记不起教育的初衷。也许只有他们自己才理解“爱上”零月薪的纠结与羁绊,所以零月薪可以是面对困境的心态,但绝对不能是毁灭年轻人激情的现实。虽然就业难不能只怪社会,但仅仅把负担压在大学生稚嫩的肩上,也不合实际,这无疑会使更多的大学生面临低报酬之痛,在卑微之中工作和生存。

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北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任、青少年教育专家宗春山表示,学校安装摄像头和监控电视的举措是把“双刃剑”,目前存在较大争议。从教育安全角度考虑,此举的确有一定的必要性,但师生长期在该环境下工作学习,将产生很大的精神压力。对老师而言,他们容易觉得一举一动都在校长的监控下,心理负担很重。另外,学生在成长过程中,渴望自己的空间和自由,过度的管制易激化其叛逆个性。为解决此矛盾,建议相关部门尽快出台法规,通过立法手段对该举措进行约束和管理,如规定摄像头的使用范围和时间,使个人隐私和公共利益得到较好协调。

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刘建平说,他不仅指出了自己在学校科学研究、学科建设、办学条件等方面的看法,还提出了很好的建议。在深入学习实践科学发展观活动中收到同学们的来信,这充分表明了他们对学校的热爱和对学校事业发展的思考。  天津大学学生对科学发展观的深入理解,得益于学校以“改革创新办特色、科学发展上水平”为实践载体,将科学发展观与当前社会中的重大问题和学生关心的热点问题紧密结合起来,增强科学理论对学生的吸引力,鼓励学生为学校发展建言献策。  在学习实践活动开展之初,天津大学便将科学发展观“抢先一步”进课堂,“抢鲜一招”进头脑,在思想政治教育课程中采用“研究型互动式”授课模式,使学生教师互为学习主体,通过专题讲授、专题调研等形式,引导大学生以身边事讲科学发展、与身边人论科学发展,以科学发展观进课堂为切入点,通过各种形式推动科学发展观进头脑。  马克思主义学院要求学生做到“四个一”:“关注一个社会热点、分析一个社会事件、开展一项社会调查、提出一项有益措施”,培养学生利用科学发展观理论发现问题、分析问题和解决问题的能力。  管理学院2006级本科生的一堂“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课上,同学们分成十个小组,分别以图片展示等形式交流自己所理解的科学发展观。农村教育工作、当前的经济形势、企业的社会责任感等都成为大学生关注的热点。  目前,天津大学科学发展观进课堂工作已在所有开课年级中展开,覆盖面达近8000名学生。除此之外,天津大学还开设另一课堂——网络课堂,促进广大学生学习科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。  丰富的学习活动吸引了大学生对科学发展观的深入思考,进而激发了他们参与学校事业发展的热情。越来越多的同学通过学校开设的建言献策信箱、求实BBS论坛校务专区等途径表达自己对学校工作的意见和建议。  目前,学校已通过各种途径收到来自师生、校友、学生家长对学校层面的发展建议、自查问题181条,30个院级党组织查找问题236个。为了让更多的大学生参与到学校发展建设中来,天津大学决定设立每月一次的校领导“学生接待日”,并将其纳入学校领导听取学生意见和建议的长效机制。  与广大学生的学习热情和爱校情节相呼应的,是天津大学把关心学生就业作为为学生谋“实惠”的重要工作之一。刘建平表示,“当前形势下,千方百计采取各种措施,让广大毕业生能就业、就好业,就是为学生谋取最大的‘实惠’,是落实科学发展观最好的体现。”  天津大学采取主动出击,连打“组合拳”的方法解决学生就业。学校专门拿出20万元专项资金,用于资助家庭经济困难的毕业生去应聘面试。“就业百日行动计划”“创业大讲堂”“就业直通车”“阳光资助工程”“就业服务绿色通道”等一系列措施相继出台。学校和学院领导多方访问有关用人单位,拓展学生就业渠道,开设就业指导课程,举办各类职业培训讲座,广泛开展职业素质锻炼实践,帮助同学们提高职业规划的能力,提升就业竞争力。  经过全校上下的共同努力,在当前经济形势比较严峻的情况下,天津大学毕业生的就业心态更加积极,到重点行业、重点领域和基层、西部艰苦地区就业的毕业生人数大幅增加。

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  2006年,学校承担全国高等教育学会的《西部地区高校大学生社会实践与应用性本科人才培养研究》等课题,通过积极开展对社会实践的研究,并将触角延伸到人才模式的培养,为实践育人插上了腾飞的翅膀。(本报记者 刘昆 颜维琦)

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责任编辑:左汶骏

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