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  山东省潍坊市近日出台规定,对“名校办民校”(公办学校参与举办的民办学校)进行规范,要求“名校办民校”应达到“四独立一分离”。  潍坊市规定,“名校办民校”应达到“四独立一分离”要求,即具有与公办学校相分离的校园和基本的教学设施,实行独立的财务会计制度,独立招生,独立颁发学业证书。新批准成立的民办学校必须符合“四独立一分离”的要求;已批准成立的民办学校,要认真整改,年内达到“四独立”要求。  规定要求,按照属地管理的原则,各教育行政部门要将民办学校纳入统一管理,在教学管理、教学教研、教师进修、校长培训、评先选优、学生表彰等方面与公办学校同等对待并适当给予政策倾斜,帮助民办学校提高管理水平和教学质量。对自建校舍举办学历教育的民办学校,建立奖励补助机制,对学校投资者和校长给予奖励。  民办学校的设置标准参照同级同类公办学校的设置标准执行。将规避办学风险作为学校审批的重要条件,对不具备法人资格、不具备办学条件、学校设施存在安全隐患、办学风险较大的办学申请,一律不予审批。在乡镇及村庄,一般情况下不批准举办义务教育阶段的民办学校。  《中国教育报》2006年8月18日第7版

“是零就业家庭子女培训重塑了我的人生,我一定要把握住这次难得的学习机会,珍惜每分每秒,努力学习,用我的学习成绩和专业技能来回报政府、回报社会、回报学校、回报老师!”29岁的学生李帅说。

庞丽娟指出,落实政府主导责任的关键在于规划、投入、教资建设和保障公平。应从如下几点予以落实:中央和地方各级政府应将发展和普及学前教育纳入经济社会发展和教育事业发展的总体规划,制定阶段目标和地区目标;必须加大财政投入力度;抓紧研究建立以政府投入为主、社会广泛参与和家长合理付费分担教育成本的投入体制;国家应进一步重视和加强幼儿教师队伍建设;国家需要研究制定加快中西部、农村地区发展和普及学前教育的政策措施,重点支持中西部农村地区和少数民族地区普及学前教育。(本报记者 练玉春采写)

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规划到位。唐山市先后出台了《唐山市实施布局调整优化教育资源的规划》、《唐山市学区一体化建设的意见》和《关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》等相关规划和文件规定;从2008年开始,唐山市又着手制定《唐山教育改革与发展(2008—2020年)规划》,进一步明确城乡之间、校际之间义务教育均衡发展的总体思路、目标和措施。

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据了解,此次会展不只毕业生将目光投向留学展,受经济形势的影响,很多刚刚工作一两年就被公司裁掉的员工也投入到了留学大军中。不过与毕业生不同的是,他们对自己的定位更加的明确,大多对自己的学业和将来的发展都有清晰的规划。

晨报讯2010-2011学年度上海生源地助学贷款集中受理工作日前启动,上海生源的考生赴外地读大学同样能在上海贷款读书。上海市教委副主任王奇表示,决不让一名学生因家庭经济困难上不了大学。

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北大的方案希望中学校长们推荐的,是综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生。在当前城乡之间、地区之间教育水平相差很大,教育资源分配很不均衡的背景下,如果综合素质和学科特长的认定标准不考虑这种实际,并以此为标准取舍推荐生,那就等于在一种不公正之上,再加一层不公正,结果只能是更严重的不公正。什么是综合素质?北大校长周其凤说,“不能一谈到素质就是说唱歌好跳舞好,农村的孩子在比较弱势的群体中成长起来,他们更会知道尊重别人,会更能吃苦”。不知道周校长的这个素质观会不会被考虑进综合素质评价标准中。不管怎么说,如果北大的标准是对教育不均衡的结果的认可,那就不公正,那就得不到社会的认可。北大不能完全在现有的社会利益框架内选择和培养精英,而应该以更能体现社会公平正义的标准选择和培养精英,向教育不均衡中的弱势一方倾斜一点。

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责任编辑:左文亮

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